Catégorie : Bénévoles
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Théâtre et enseignement des langues : l’importance du gestuel dans l’apprentissage
Une dimension importante de l’apprentissage d’une langue étrangère, que l’on soit enfant ou adulte, à l’école ou dans un cours de français langue étrangère (FLE), est la « théâtralisation » ou la mise en scène du contenu. Il peut s’agir de mettre en scène un sketch écrit en langue étrangère par les élèves, faire du « jeu dramatique »…
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L’orthographe inventée au service de l’apprentissage des langues étrangères
L’apprentissage de l’écriture Les éducateurs ont longtemps pensé que l’écriture et la lecture n’étaient pas des activités naturelles, c’est-à-dire qu’elles relevaient de l’apprentissage, de la mémorisation. En effet, les linguistes font habituellement la distinction entre « apprentissage » et « acquisition ». Le premier est un processus conscient, organisé, institutionnalisé la plupart du temps. Le second est naturel, certains…
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Exercices de grammaire
Fiche de Travail Un peu de grammaire : Changement d’état, de personne, de nombre et de genre. Nous abordons pour la première fois ici la grammaire en tant que telle. Au lieu de l’aborder par des règles abstraits et des changements de forme mécaniques, nous allons le situer dans la perception qu’a l’apprenant de lui-même dans…
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Exercices d’encodage et de décodage
Ceci est un exemple d’une fiche de travail consacrée à l’apprentissage de l’en-/décodage. Chaque fiche comprend un travail de prononciation, suivi d’exercices de conscience phonologique, puis de conscience orthographique. Fiche de Travail #5 Les sons /p, b, e, a/, les lettres <P, B, É, A>, les mots : papa, bébé Première étape : le son est associé…
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Apprendre l’anglais: présentation
« Apprendre l’anglais : un livre de ressources pour les enseignants de la maternelle au collège » n’est pas un manuel pédagogique au sens habituel du terme. Il propose de nombreuses ressources pédagogiques et théoriques aux professeurs, notamment des fiches de cours avec un travail systématique sur le rythme, les sons et l’orthographe de l’anglais.…
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Exercices de pré-alphabétisation
Exercices de pré-alphabétisation Phase 1 : la relation entre l’objet, l’image et le son On travaille d’abord sur l’association entre un objet, un mot et une image. Ils doivent pouvoir trouver l’objet qui correspond au mot, le mot qui correspond à l’objet, l’image qui correspond à l’objet et au mot, et ainsi de suite, autant de…
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CLAPPING GAMES (Les jeux de tape-mains)
Pourquoi faire des jeux de tape-mains pour apprendre l’anglais ? On l’a dit dans un article précédent, apprendre l’anglais pose des problèmes particuliers aux Francophones, notamment en ce qui concerne le rythme des phrases. Le français est caractérisé par un rythme syllabique régulier avec un accent plus fort sur le dernier élément de la phrase.…
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L’adulte illettré en cours d’alphabétisation
Apprendre à lire et à écrire le français à un adulte ne parlant pas le français, ou le parlant mal et ayant été peu ou pas scolarisé dans son pays d’origine, constitue un défi pédagogique redoutable auquel, comme on l’a vu dans la première partie, la grande majorité des personnes enseignant dans les structures associatives…
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La formation des bénévoles dans les associations proposant des cours de français aux migrants
Si vous faites des cours d’alphabétisation pour des personnes migrantes… Vous savez qu’une des grandes difficultés est d’identifier leurs besoins et de savoir quelle approche utiliser pour les aider à maîtriser le français écrit et parlé et à corriger d’éventuelles lacunes dans leur scolarité antérieure. Comme la plupart de ces personnes parlent peu et mal…
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La remédiation par la musique
Les scientifiques s’intéressant aux troubles de langage ont constaté que la musique peut jouer un rôle de remédiation très positif. Comme c’est souvent le cas dans ce domaine, des recherches qui partent de problèmes comme la dyslexie ou les troubles d’attention avec hyperactivité, s’avèrent intéressantes pour l’ensemble des élèves et sont ensuite adoptées par toute…
La Boîte à Langues 